每个自闭症儿童因环境不同、接触的事物不同，因而病情也是不相同的。因此，重庆里仁特教中心根据每个儿童不同体质、犯病程度大致做出了如下一些训练计划。

　　模仿部分

　　动作模仿部分较好，和实际年龄应该达到的水平基本相符，因此要注意的是需要培养带有创意的模仿，比如用橡皮泥捏出三种简单的模型等。从声音模仿部分来看，孩子的发音非常好，除了要训练其模仿说长句以外，还可以着手训练模仿老师有声有色地朗读儿歌，甚至是绕口令。注意语调和语气的训练。

　　建议：

　　1、 多做操作性的模仿，比如看着老师怎样完成一个简单橡皮泥模型或是积木模型的制作，然后照着做。从老师做一步孩子跟着做一步过渡到老师做完后孩子仿做。

　　2、 社交性的模仿。如老师示范给娃娃洗脸、穿衣、喂饭，让孩子进行模仿。在模仿动作的同时，需要模仿出老师说了哪些话，有一定的基础了，老师可以提问：“娃娃哭了，你怎么办”由孩子来回答，尽量让答案多一些，使孩子从小接受多方面看待问题的能力。

　　3、 模仿做一些手部的动作，尤其是手指动作的模仿，最好配以一定的儿歌或是节奏，使其能提高理解力。家长可以给孩子做一些手影游戏，让孩子仿做，这样孩子就能明白影子是什么。

　　4、 在模仿发声方面，除了教他会说，更重要的是要训练其理解语言和场景间的关系，并能把握这种关系。

　　感知觉部分

　　然而有的孩子相对其他的同龄孩子来说，他的视觉发展比较好，有注视能力和一定的追视能力，但视觉的辨别能力相对差一些，而这个能力是具备分类能力所必需的前提，也包括认识颜色等都需要视觉辨别力。触觉部分要从三方面入手：增强孩子接纳不同物件的能力；增强让人和物接触其身体的能力；提高触觉辨别能力。

　　建议：

　　1、 各种视觉训练仍要继续做。如拼图、拼板、串珠、点图等。

　　2、 多做动感式的视觉训练，如吹泡泡、吹羽毛、吹乒乓球。还有就是在门上吊一个乒乓球，让孩子先用手推球，然后用拍子推球。

　　3、 培养孩子追寻事物的能力，可以先做一些小魔术，吸引他的注意力，慢慢地使他能具备从复杂环境中寻索指定东西的能力。为归类、配对打基础。

　　4、 做分豆子的练习，一开始可以只有两种区别的豆子，慢慢可以增加到四种，里面可以有黄豆和豌豆的分拣。在做这些练习的时候，同时加进颜色的训练，不要操之过急，要反复练习，不断的巩固。

　　5、 在游戏中加入大小的训练，大小的差距要很大，先是两个一模一样的，慢慢地变成有一些差别的大小物品的分类。